老师是黑人的小说

❶ 有没有一些关于看老师暴露的小说

《流氓老师》

❷ 急问一篇写种族歧视的小说

你说的是美国作家托尼-莫里森的《最蓝的眼睛》

故事的中心线索是一位名叫佩克拉-布里德拉夫的11岁黑人女孩的遭遇，她的家庭背负着沉重的负担：当你看到他们的时候，你会惊诧他们怎么会长得这么丑，你可能找不出原因，进而会意识到这是由于他们犯了什么罪孽，上帝对他们的惩罚。看起来好像是万能的天主给了他们每人一顶“丑陋的斗篷”，而他们无奈地接受了……他们把斗篷拿在手中，戴着它满世界转悠。世界上没有比他们的相貌更丑的东西，而可怜的小佩克拉就属于这样的异类。她被肆意嘲弄、打骂，最后被她的亲爸爸强奸并怀了孕。佩克拉的母亲因此粗暴地打了她一顿，苏普海德教堂的“信念拯救者”也背叛了她，从那以后，佩克拉疯了，她深信她已拥有了一双向往已久的蓝眼睛。

小佩克拉做梦都想着变得漂亮一些……她祈祷、幻想……变成一个白种人，拥有一头金发，一双最蓝的眼睛。她“每天晚上都企盼着自己能拥有一双蓝眼睛，在她11年的生命记忆中，没有一个人注意过她。她想，如果她长着一双蓝眼睛，生活肯定不是现在这种样子：她爸爸就不会喝酒了，哥哥也不会经常从家中逃掉了。要是那样的话，她会变得十分漂亮；要是那样的话，人们也都会注意她了……”而她和周围生活中所有的人一样无奈地戴着那顶“丑陋的斗篷”，承受着现实生活的负重。

在小说的结尾，她不停的絮叨，神经质般的强调自己的确有一双“最蓝的眼睛”。

托尼-莫里森像个魔术师一样，把不同的声音结合组织起来，构筑成不同的人物形象，而不是把自己的观点生硬地塞给读者。她要使读者在阅读过程中真正走进小说里，同她一起品味主人公生活的甘苦，内心世界的奥妙。那是一个黑人女孩在一个充满丑陋、歧视、欺凌的世界中，在来自另一个世界的“蓝色眼眸”的诱惑下，对美丽人生的梦幻。

❸ 女主是混黑代号是黑猫的小说，小说开始女主当了大学老师，很久以前看的，不记得了，知道书名吗

小说：《黑道教师驭生记》
作者:冬天里的雪

❹ 我知道笼中鸟为何歌唱的作品赏析

《我知道笼中鸟为何歌唱》是一部描写黑人女性成长的小说。
黑人女性在成长过程中，首先面临的困境是种族歧视。玛格丽特从3岁起跟奶奶一起在阿肯色州的斯坦普斯黑人区生活。那里种族隔离十分彻底，黑人和白人的生活区泾渭分明。像其他黑人女孩子一样，玛格丽特也陷入了身份认同的危机。她一方面憎恨白人；另一方面又希望自己能成为一位长相甜美的白人小姑娘，符合世界上每一个关于天使的想象。她曾幻想有一天所有的人都发现：“原来我有一头金色长发，而不是现在这样黑色打结的小卷……我浅蓝色的眼睛大而迷人……因为我其实是白人。而我的继母是个邪恶的巫婆，她嫉妒我的美丽，于是将我变成了一个丑陋的、大码子的黑人。”幼时的玛格丽特强烈渴望获取白色人种的身份，面对身为黑人的现实，只能靠幻想来慰藉心灵，却在黑白两个世界里迷失了自己。玛格丽特终究还是不能生活在自己的幻想里，残酷的现实一次次提醒着她身为黑人要忍受的屈辱。她可敬的奶奶总是努力用乐观、坚强、虔诚撑起自身的尊严，然而这种尊严在白人面前却难以维持。就连那些最邋遢肮脏的白人小混混都可以在她的店里恣意妄为，而她却只能“从容”地忍受一切。奶奶曾借钱给一个白人医生，然而当玛格丽特因为牙病急需求医时，这个医生不但拒绝给玛格丽特看病，还羞辱她说：“宁可把手伸进狗嘴里，也不给黑鬼看牙。”玛格丽特为此幻想了奶奶报复惩戒白人医生的场面，以此来获得复仇的快感。成长中的小玛格丽特经历了种族歧视的刺痛后说道：“生而为黑人是可悲的，我们掌控不了自己的命运。我们在很小的时候，就被残忍地培养为驯服的绵羊，我们甚至可以安静地倾听别人嘲笑自己的肤色，而不作任何辩解。我们都应该死。我想我会很高兴看到我们全部死掉，一具具尸体堆在一起。我希望我们的血肉筑成一座金字塔，将白人压在最下面。”玛格丽特的自我诅咒发泄的是对践踏黑人尊严的白人的愤恨。因种族歧视受到的不公平待遇让一个黑人小姑娘开始深深质疑自己族裔的身份，走向迷失自我的道路。
小玛格丽特遭受的另一重磨难来自男权社会。黑人男性并没有因为自身遭受屈辱而学会理解、尊重黑人女性。黑人女性生活在黑人社会的最底层，更可悲的是这一点有时连她们自己都意识不到。8岁的玛格丽特被母亲的男友弗里曼奸污，来看望她的人却看起来吊儿郎当、兴致勃勃。女人们告诉玛格丽特她现在经历的和她们一样多了，安慰她以后什么都不用怕了，因为最糟糕的事情已经过去了，似乎并没有人真正为此事感到愤慨。玛格丽特虽然在法庭上维护了自己的权利，但弗里曼没有受到惩罚，没坐一天牢。当弗里曼被打死后，玛格丽特感觉到罪恶在自己身体里徘徊、积聚，认为自己失去了升入天堂的机会，像撒旦一样被上帝抛弃。受害者成了内心充满罪恶感的人，被迫承担起父权制文化强加给她的道德枷锁。
和玛格丽特一起生活的残疾叔叔威利自负而敏感，依靠奶奶才得以维系生活。当身心遭到摧残的玛格丽特回到他身边时，威利叔叔的眼神里却流露出疏远的神色，总是有意安排玛格丽特去做杂事，远离他的视线。对此，玛格丽特既感到解脱，又觉得羞耻。玛格丽特深爱的威利叔叔，虽然是个毫无优越感的瘸子，居然也让她感觉到自己满身罪恶与肮脏。威利叔叔的反应令玛格丽特感到失望，原本对威利叔叔的爱与同情也一点一点地减少。
玛格丽特的亲生父亲，在她很小时把她和哥哥托付给列车员送给奶奶后就消失了；四年后，父亲再次出现并把这对兄妹扔给妈妈后就又不见了；当她长大再次与父亲相聚时，父亲也只顾着自己出去快活，任由玛格丽特与他的小女朋友相互诋毁。当父亲毫无责任心地丢弃女友时，玛格丽特觉得父亲又卑鄙又残酷。父亲的种种行为，让玛格丽特感到失望，把自己隔离在父爱之外。
玛格丽特生活中的这些男人给她带来的是疏离、鄙视与伤害。这些境遇展现了黑人妇女所承受的令人窒息的性别歧视与种族歧视的双重压迫。玛格丽特的性暴力遭遇印证了黑人女性主义文学传统中书写的性别歧视问题。黑人种族内部黑人男性把他们所遭受的来自白人社会的种族歧视，连同他们自身所固有的性别歧视一起压向黑人女性，从而严重地扭曲了黑人两性间的平衡关系，使黑人女性成为受害者中的受害者。终于，玛格丽特美好的童年幻想破灭，她选择了让自己在失语的世界里躲避残酷的现实。
玛格丽特用自己的方式走完了自我救赎之路。最初，她挣扎在性别与种族的桎梏中，身心都受到了极大的伤害，她对自己的认识是“卑微如空气中的尘埃”。之后，她用沉默对抗生活的苦难，是不同的黑人女性给了她生活上和精神上的帮助和鼓励，帮助她逐渐克服困难，改变了可怜的印象，赢得了自我意识。奶奶的庄重果敢、母亲的欢乐自信、弗劳尔斯夫人的智慧与书籍都是滋养玛格丽特成长的养料，这些构成了玛格丽特灵魂中最坚实的部分。故事结束，玛格丽特完成了自我发现的成长道路。
她打破白人世界的规则，成为旧金山第一位黑人女性电车司机。她颠覆传统男权社会，不依附男人，寻求自我价值，独立抚养下一代，完全认可了自己黑人女性的身份。至此，玛格丽特从自我否定、自我放逐到自我认可，完成了自我成长与自我实现的历程。综上，玛格丽特的成长不是自发完成的，她需要滋养。她的自我意识不是凭空确立的，需要环境给予养料。正如书中所言：“对英雄与坏人的印象、对爱与憎的区分最初也是在早期的环境中形成，并永远地充当着是非评判的标杆。”是这些人和事在玛格丽成长的过程中铸造了她独立的灵魂。 这部作品的价值首先在于它冲破了片面化的理论囚笼，采用自传体的形式，突出表现了个人家族生活的独特性，展示了另一种女性走上成熟独立的生活道路。家族生活是人格形成的最基本的文化单元。在小说中，影响主人公一生性格的第一组关键人物是奶奶和威利叔叔，主人公在他们身边度过了童年岁月。作品突出表现的是他们之间对比鲜明的独特个性。奶奶是安吉罗最敬重的人，因此，来到奶奶身边后不久她就改称奶奶叫“大妈”。这位近乎神奇的劳动妇女，为主人公的茁壮成长撑起了一片自由天空。在奶奶身边，主人公充分享受到了童年的温暖，而“在这之前，我们像是被一去不回的管理员锁在游乐园里。”对孩子，“大妈”是那样慈祥，严格而不严厉，教导他们不得肮脏，不得放肆，要保持人格尊严；对黑人同胞，她温文尔雅，平等相处，她的店铺里总是洋溢着欢声笑语；对白人，她自称是个现实主义者，有礼有节，不卑不亢，赢得了普遍尊重，被尊称为“太太”。她顽强的生活态度和做人的准则，无疑在主人公幼小的心灵留下了深刻的烙印。与“大妈”形成对比的是威利叔叔。作者在描绘这一形象的时候，多少有些调侃的口吻。他自幼残疾，难以照料自己，却高傲而敏感，一心要在孩子们面前树立威信，充当他们的保护神，甚至他们的父亲。主人公喜欢他，尊敬他，不过她明显地感觉到，他不是家里的主心骨，他与奶奶的最大差距在于，他缺乏那种顽强不屈的自信与坚韧。对白人，他多少显得畏惧，而奶奶则从“不显得低三下四”。作者描写了他和其他黑人男子在白人面前惊慌失措的神态，他们身上流露出的下意识的自卑感让主人公感到“羞愤无状”。在他们身上，主人公并没有感觉到什么男性对女性的歧视及压迫，恰恰相反，她意识到，妇女同样能够顶天立地。
主人公的母亲和她周围的男人是另一组构成对比的形象。他们生活在北方城市。在那里，占据支配地位、起主导作用的依然不是男性。母亲极具独立精神，在婚姻、家庭、两性关系等方面都享有自主权。与丈夫离婚后，她走上了自食其力的道路。在父母家里，她从来没遭受过弟兄的欺负，反倒是“姐弟四个里惟一热情外向的人”，他们听命于她，她也时时处处受到他们的保护；在族裔社区里，男人们也都尊重她，有时她甚至可以颐指气使，毫无顾忌地为所欲为。整部作品里的母亲不仅没有遭受男性的欺压，反而始终居于支配地位。
与以往女性主义将两性二元对立的观点不同，作者没有把她家族成员间的男女关系概念化、简单化。我们或许可以在主人公父亲与其后来的女友之间找到压迫与被压迫的关系，然而在主人公的家族生活中，这却没有典型意义。在南方小镇，作者看到了奶奶能够顶起一片天；在母亲身边，她目睹了女人可以无法无天，甚至“不必为此付出代价”。实际上，小说主要表现的是女主人公的成长道路，而非男性与女性间的整体性对抗。养成主人公积极向上性格的直接原因是她的家庭成员们不甘于现状的顽强生活态度，帮助她寻求到自我的是她的特殊家族背景和环境，而支持和鼓励主人公奋发进取的人物则有男有女。比如女主人公的哥哥贝利，他和主人公一起长大，对她的两性意识的形成起到了最直接长久的影响。在他身上，看不到任何男尊女卑的意识；恰恰相反，他自幼就养成了兄妹间相互扶持的习惯，帮助妹妹一次又一次地克服了心理危机。令人忍俊不禁的是，刚刚三岁的贝利对妹妹学走路时磕磕绊绊的动作颇不满意，就像个小大人似地宣称：“这是我的妹妹，我得教她走路。”

❺ 跪求一部黑道老大去学校当老师的小说的名字。

流氓教师