王超文小說人物
① 麻煩誰推薦幾部好看的悲傷傷感結局的都市言情小說 越傷感越好 3Q！！！
《仙劍神曲》
修真系的宗師之作，不同與其他所謂「大神」的作文，此書中的各個人物是被作者賦予了真正內涵和生命的鮮明角色。
喜歡看唐三或者西紅柿的讀者會不適應，因為此書不會出現討好讀者的情節，一切都是按照角色性格最鮮明最真實的方向發展。
主角死不回頭的倔強性格和與他師傅師弟的那深深羈絆，那種細致而又真實的人物刻畫，實在是讓人驚嘆的不世佳作。
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《仙羽幻境》，《仙劍神曲》的續集，主角的性格和前部迥異，主角身世和前部劇情有千絲萬縷的聯系。不管是劇情銜接還是新鮮度的保留都做得相當不錯，絕對值得一讀。
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《仙路煙塵》，傳說中最有神仙縹緲味道的小說。此書裡面的小蘿莉 玬瓊 小妹妹，是被眾多老書蟲們公認的塑造最為成功最為惹人憐愛的角色。
讀這本書的時候，請一定放鬆你的心神，讓你隨著作者的筆尖，去感受那份存在於平淡中的幸福。
② 寫作方法：小說創作中的敘述與描寫有何不同
小說中，敘述與描寫有何不同?我們該如何更好地運用二者?其在不同的篇章和文段中起著怎樣的作用?下面是我為大家收集整理的寫作方法，一起來看看吧!
敘述與描寫
敘述的作用大致分為兩點：
1.交代背景
例如:
東土大陸的東方，有個叫西寧的小鎮，小鎮外有條小溪，溪畔有座山，山裡有座廟，廟里卻沒有僧人，只有一名中年道人帶著個兩個徒兒在此修行悟道。
山是無名青山，廟是廢棄佛廟，兩名徒兒大的道號餘人，小的叫陳長生。
西寧鎮在周國境內。大周王朝自八百年前起立道教為國教，直至如今正統年間，國教一統天下，更是尊崇，按道理來說，師徒三人應該過著錦衣玉食的日子，無奈西寧鎮太過偏遠，那座破廟更加偏遠，平日里人煙罕見，所以只能過著粗茶淡飯的生活。
——《擇天記》
這里的敘述，主要是交代了故事發生的社會環境背景。此外，敘述還可以交代故事發生的時間，有哪些人物，事件的起因結果等等。(記敘六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果)
我們在寫大綱時，一般可直接採用敘述來敘寫整個故事情節，到了真正寫正文的時候才會用到描寫。
2.快速推動情節
母親告訴霍雨浩，想要出人頭地，唯一的可能就是成為一名魂師。哪怕只是一名最普通的魂師，在大陸上，也有著比普通人高得多的地位。
就在昨天，霍雨浩通過五年的刻苦努力，硬是在天賦極差的情況下，將魂力修煉到了十級。而這也是他給自己制定的離開公爵府的日子。——《斗羅大陸II絕世唐門》
敘述還有一個很大的優勢就是可快速推動情節，比如這里的主角霍雨浩五年刻苦努力修煉到十級，要是用描寫得花大量篇幅來說明，敘述則一句話便可帶過，快速推動情節發展。
記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘
而順敘和插敘在小說里是最常用的。
順敘就是按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法。大部分小說都是順敘，這里就不多說了。
插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助開展情節或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。
插敘通常起到對主要情節起補充襯托、解釋說明的作用。
例如：
默笙看著他走過去，周教授看到他，一副很高興的樣子，說了幾句話，贊許地拍拍他的肩膀。
這個老教授的頭發是越來越少啦!
說起來，她會認識這個法學院的名教授，完全是因為以琛的關系。
那時候以琛忙於學業家教系務，她這個女朋友也不太能找到他，為了有多點時間和他在一起，她沒課的時候就跑去他系裡上課，這個周教授的刑法學她從頭到尾整整聽了一個學期。不過到現在她還是連刑法學上最基本的「無罪推定」都弄不清楚。不像以琛，被她硬拉去聽了幾節高等數學，期末的時候居然能幫她復習抓題。
不知道以琛說了什麼，周教授居然向她這邊看過來，笑眯眯地朝她點了點頭，才走開。
——《何以笙簫默》節選
這里下劃線的部分就是很典型的插敘，插敘在小說中很常見，在描繪一個情節時，有時候就需要對某個情節點做一些解釋說明或者補充，這便是插敘的好處了，插敘完畢可以接著繼續原來的情節繼續敘寫，使得整個情節完整又緊湊。
敘述是對人物經歷和事物發展變化說作的交代、陳述，它是很籠統地在陳述一個事實，給人一種平淡如水的感覺。(較高的要求是運用各種敘述技巧,比如倒敘、插敘、補敘等，打破平鋪直敘,造成行文的起伏與波瀾。)
描寫則是用形象的語言,把人物或景物的狀態具體地描繪出來，給人以身臨其境的感覺,形象感強。
舉個栗子
敘述：1945年冬天，他在重慶街頭死去。
描寫：1945年冬天，一具冰冷的屍體躺在重慶的街頭，只見他雙目睜著，渾身是傷，身上只穿著單薄的衣服，路上的行人匆匆走過，未曾多看他一眼。
兩句的表述對比一下，相信大家都可以看出這兩種表達方式的區別了。
相對於敘述，描寫更加細分，要想在一篇文章裡面面俱到是十分困難的。我們可以先從大方向上了解下描寫。
從角度上可分正面描寫、側面描寫，從內容上又可分為人物描寫和環境描寫，人物描寫又分為語言、動作、神態、心理、外貌描寫，環境描寫則分為自然環境和社會環境描寫。
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接下來我們以夢入神機《龍蛇演義》中一段打鬥描寫來具體講應該怎麼把描寫更好地應用在小說寫作上。
王超先是血涌到了臉上，隨後怒從心頭起，惡向膽邊生，心中暗暗地盤算起來。
「有仇不報非君子，老子今天要報仇，順便撈一把。」王超心中快速地想，「這么多人，打起來要怎麼搞?老子先怎麼樣要撂倒幾個再說。抓一把錢就走?還是怎麼搞?」
點評：打鬥前的鋪墊，用了神態描寫和心理描寫。
神態描寫就是人在特定情境下五官的一系列運動變化，實際上就是動態的肖像描寫。
用神態描寫描寫人物，一能表現人物內心世界，二可以刻畫人物性格。
在這一段里，神態描寫不多，我們能看到的就是一句「血涌到臉上」，來表現主角的憤怒，其實如果要加更多神態描寫的話，也可以再描寫下眼睛，怒目而視的那種感覺。
在使用神態描寫的時候，要注意的是，一定得結合人物所處情境，不能離開刻畫人物、表現主題的需要，為寫神態而寫神態。
心理描寫，就是以語言文字對人物的內心世界進行描摹剖析，揭示人物內心，刻畫人物性格。
這里描寫了主角從想報仇到對對方人多勢眾的擔憂，這一系列復雜地心理變化過程，很好的體現出主角膽大心細的性格特徵。
進行心理描寫應注意掌握以下三個原則：
1.寫人物的心理活動，應寫特定的人物在特定的環境中必然產生的心理活動，而不能為心理描而進行心理描寫。
2.寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。
只有在關鍵的情節、動作、表情出現時，才伴之以心理描寫。
3.寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。
這三點，對照著上面的例子，主角的心理活動是在他准備打鬥之前的(在特定情境、關鍵情節中)，主角從想報仇到擔憂這個心理變化過程很好的寫出來了。
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王超心裡把變化都盤算清楚了，深呼吸一口，快步走了上去。
一群人的心思都在牌上，百元大鈔遞來遞去，絲毫沒有察覺到王超。
「光哥，該你悶了，我悶五十!」另外一個紅頭發的小混混對那個光哥敲了敲桌子。
這個光哥，正是以前打了王超的那個混混。
「喊毛啊。媽媽的B。」光哥好像是輸了錢，心裡很不痛快，用手把桌子狠狠的一拍。
「小光，輸了錢不要急，等會贏了的去請K歌，幫你找個正點的妞玩玩!」
良哥搓了搓自己的牌，然後悠閑地吐出一口煙圈。
這個時候，王超已經到了光哥背後，突然出手，猛地抓住光哥的頭發往後一扯!啊!光哥沒有絲毫防備，驟然遭遇到這樣的毒手，發出了驚天動地的一聲嚎叫。
咔嚓，王超這一猛拉頭發，帶起光哥的身子拖到地面，連椅子都拖斷了。
注意到我加粗的詞句，這里用了大量的動作描寫。
動作描寫在人物描寫中占據著重要地位，它是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種最常用的描寫方法。
動作描寫的作用在於展示人物精神面貌，直接體現人物性格。
我們來分析這一段主角的前兩個動作，」深呼吸「」走「是兩個動作，而且是兩個連貫的動作，在做一件事情之前深呼吸一下，說明這個人對這件事情其實內心還是有點小緊張的。
」深呼吸「」走「這兩個動作很好地展示了王超在那個情景下的心情，雖然有點緊張但又毅然決然，可以看出這是一個敢於面對不逃避的人。
再看他打人的一些動作，」猛地抓住「 」扯「對方頭發，再到把對方」拖「到地面上，同樣很連貫，從這些動作詞的使用上，我們能充分的感受到王超對光哥的那種極度的恨意，有仇必報的人物性格也躍然紙上。
那麼我們在日常寫作中，應該怎麼用好動作描寫呢?
1.寫出連貫的動作，准確運用動詞。
2.動作應符合人物身份性格和情境。
3.應與人物的神態、心理、語言巧妙聯系在一起，人物的動作不事立的，當它與人的情感、態度、姿勢或表情聯系在一起的時候，它們才是有意義的、人格化的動作。
4.可以適當運用比喻、修辭等手法，既可以使人物更加生動形象，也能增加趣味性。
這里就不詳說了，對照例子，大家應該都懂的。
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上面大致說了幾種人物描寫，下面我們也說說環境描寫。
直接舉個栗子
一場悄然而至的秋雨已經整整下了十天，雨勢不大，帶著一絲深秋的寒意，細細密密撲打在一望無垠的原野上。
一堆堆深灰色的迷雲低低壓著大地，已經是深秋了，一片片樹林都已光禿，秋雨將老樹洗凈，但無情地秋天卻剝去了它們美麗的衣裳，使它們陰郁地站著，褐色的苔蘚掩蓋住了它們樹皮上的深深皺紋。
這場延綿了十天的秋雨也使地面變得格外泥濘，就連官道上也到處是渾濁的水窪和泥漿，使行人寸步難行，只有憑借畜力才能勉強在泥濘的官道上緩緩而行。
——《寒門梟士》
這里是一段很典型的自然環境描寫。自然環境描寫，不外乎從我們的六感出發，不外乎要抓住該環境的主要特點去描寫。
這里的六感是(以雷雨天為例)
(眼)窗外，白茫茫一片，大地頃刻間變成了沸騰的汪洋。狂風暴雨肆虐著，園子里的樹木驚得瑟瑟發抖。遠處一道紫色的電光，撕裂了虛空……
(耳)抽泣的風聲，咆哮的雷鳴聲，嘩啦啦的雨聲交響成一片;
(鼻)大雨將泥土腥味傳遞了過來;
(口)寒冷的天氣讓樓心月喝下的茶都有一絲絲苦意;
(身)他感到一股沉沉的寒意;
(心)他的內心也被雷雨天擾得忐忑不安，他的女人更是猶如受驚的小兔子，倦縮在他的懷里。
像《寒門梟士》那個例子，描寫秋雨，我們分析下作者用了幾個角度。
「帶著一絲深秋的寒意，細細密密撲打在一望無垠的原野上。
」寒意」是人的感受，即從心的角度描寫;後面一句明顯就是從視覺角度了。
剩下的語句，也不用多分析了，都是從視覺角度。在多數環境描寫中，幾乎都是從眼和心為主的。
了解了角度，我們可能還面臨著一個問題，就是描寫的順序問題。同樣分析上面那個例子，我們可以發現，寫景一定是有順序的，眉毛鬍子一把抓是不可行的。
第一句
一場悄然而至的秋雨已經整整下了十天，雨勢不大，帶著一絲深秋的寒意，細細密密撲打在一望無垠的原野上。
感受一下，這段的描寫給我們的感覺應該是：這個景很大，而且一定是遠景。
一堆堆深灰色的迷雲低低壓著大地，已經是深秋了，一片片樹林都已光禿，秋雨將老樹洗凈，但無情地秋天卻剝去了它們美麗的衣裳，使它們陰郁地站著，褐色的苔蘚掩蓋住了它們樹皮上的深深皺紋。
再看這一段，看這里描寫的具體景物，雲、樹林、老樹，很明顯可以看出來這里的順序是從大到小，由遠及近。
這場延綿了十天的秋雨也使地面變得格外泥濘，就連官道上也到處是渾濁的水窪和泥漿，使行人寸步難行，只有憑借畜力才能勉強在泥濘的官道上緩緩而行。
最後一段，把視角拉到了地面。
因而大致可以總結出一套寫景的套路：
角度上，從六感出發;順序上，可遠近結合，大小結合;內容上，抓主要景物。
【五感描寫】
「五感描寫」，也就是從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺這五大角度入手，這幾乎可以幫助你進行所有的環境描寫和場景描寫了，比如你要寫你小說的某個人物去海邊散心這樣一個場景。
視覺描寫：藍色的大海一望無際，她只顧著在海邊走著，裝束清涼，只見她那抹了一層厚厚防曬霜的皮膚暴露在陽光下，顯得油光發亮。
聽覺描寫：呼呼的海風不停吹拂著，不遠處潮起潮落的水花激盪聲充滿了和諧的韻律，她的心情便隨之輕快了不少。
嗅覺描寫：她站在海邊深深地吸了一口氣，清爽的海風鹹味撲鼻而來，還夾雜著些許海腥味。
味覺和觸覺就不多舉例了，你會發現五感描寫是非常好用的，因為這是從人的角度往外延伸，能讓讀者有身臨其境之感。
【人物描寫】
一、白描
文字簡練單純，不加渲染烘托。它沒有濃烈色彩的描寫，不藉助比喻、比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象。如：
「其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。」(魯迅《藤野先生》)
寥寥數語，就活化出一位生活儉朴、治學嚴謹的學者形象。
二、漫畫式勾勒
即以誇張的手法、揶揄的口吻，將人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情。如：
「他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝後梳攏著，蘸了水，沒有一根錯亂的。白皙皙的臉上，看不見一條皺紋，像剛出鍋的饅頭。由於胖，鼻子、眼睛就顯得特別小;由於小，就顯得格外精采有神。」(王潤滋《賣蟹》)
通過描寫，塑造出「過濾嘴」的形象：老而胖，整潔考究，富態優裕，高人一等。在描寫中滲透著作者的嘲笑。
三、濃墨重彩細描
即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次、多角度，細致全面地去刻畫人物形象。如：
「……坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人;穿一件牙黃的長衫，嘴裡咬著一支煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。」
「他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子，頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字。」
「黃里帶白的臉，瘦得讓人擔心，頭上直豎著寸把長的頭發;牙黃羽紗的長衫;隸體‘一’字似的胡須;左手裡捏著的一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。」(阿累《一面》)
這三處，作者通過全面而細致的描寫，刻畫出處於艱苦條件下的魯迅的精神面貌，一位「越老越頑強」的偉大戰士的形象，即赫然屹立在我們的面前。
人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學們可以根據寫作的需要，靈活地加以運用。
我們寫文章都離不開寫人。寫人又離不開寫出人物的血肉與靈魂，千方百計地讓筆下的人物站立起來，豐滿起來，鮮活起來，可是我們從學生的習作和考場作文卻看到眾多的人物是草紙人、木偶人，我們在描寫人物時要四忌。
一忌：刻板式的勾畫臉譜。
例1：我認真地打量著新同學，高高的個子，不胖也不瘦，剪著小平頭;往下看，兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼，鼻直口闊，臉色略微有些發黑;上身穿一件白色運動衫，下身一條灰色西褲，腳穿一雙網球鞋;他左手拎著書包，右手拎一網兜，網兜里有一隻新足球。仔細閱讀這一片段，我們會發現作者描寫的人物顯得呆板，缺少靈性。
首先描寫人物時不要像畫臉譜式的面面俱到，眉毛鬍子一把抓。描寫人物的外貌要抓住其最顯著的特徵，如魯迅先生在《故鄉》中所刻畫的楊二嫂形象就僅抓住「凸顴骨」「薄嘴唇」「兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規」等特徵，寥寥幾筆就刻畫出一個尖酸刻薄的生動形象。其次描寫人物不要刻板式的靜態臨摹。例如我們在「兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼」的後面加上「眼睛一眨一眨的，眼神中透出聰穎，還帶有些調皮的表情」等描寫句，人物就鮮活多了;如在「網兜里有一隻新足球」後增加主觀猜測「一看就知道是個球場虎將」等句，還能表現人物的個性特點;如果想讓人物鮮活些，我們不妨再增加一些動態描述：「他似乎已經感覺到我們在看他，就很不自然地沖著我們笑笑，又低頭看看兜里的足球，右腳輕輕地踢踢足球。」
二忌：蜻蜓式的輕輕點水
把心理活動的起因寫清楚，對展示人物形象是十分重要的。我們在描寫人物心理活動時要走進人物的內心，揣摩人物的最深層的絲絲脈絡。寫清人物在想些什麼，又是怎樣想的，千方百計把心裡動態活動的過程全面展現出來。否則，人物的形象就會蒼白無力。請看下例：
例2、我走進了辦公室，迎面正碰上曹老師的目光，裡面充滿了責備，我喊了一聲「曹老師」，曹老師點了下頭，只是「嗯」了一聲。
如何讓上段中的人物「活」起來呢?首先要寫出「我」走進辦公室的心情：「我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室」;其次表現出「我」見到曹老師時的具體感受：「老師的目光里完全沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備，於是一陣恐懼襲上心頭，只覺得手心出汗，似乎連心跳的聲音也能聽到」;再次突出「我」喊曹老師時的聲音與往常有什麼變化：「我只好勉強地笑一笑，喊了一聲」曹老師「，連聲音都帶有幾分顫抖」;最後寫出老師應答的表情和態度，可以這樣描述：「曹老師皺了皺眉，鼻孔里嗯了一聲」。如此濃墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活動就更具體、更真實，我們讀了這段文字，眼前彷彿就有一位即將挨批評的十分緊張的中學生形象。
三忌：拉洋片式的機械運動
動作描寫是刻畫人物的最為重要、也是最常用的一種表現手法。在我們熟知的古今中外的文學作品中，傳神的動作描寫比比皆是，有葛朗台死前獨具特色的動作，有范進中舉後出人意料的瘋癲，有孔乙己「排‘出九文大錢的炫耀和「摸「出四文錢的尷尬。作家萊辛說過：「主要的東西是讓人行動起來，通過動作顯示人物的性格特徵。」如果機械地臨摹人物的動作，那人就會成為「僵屍」。看下例：
例3、我不情願地站起來，拿著數學書走到黑板前做題。我還把粉筆都弄斷了幾次。本來很簡單的數學題，卻用了十分多鍾。
上段只客觀機械地寫人物「做了些什麼」，動作之間缺少連貫性，如同「拉洋片」，又像「連環畫」，如何將每一幅幅畫連綴起來呢?我們可以增加具體的動作描寫，把「怎樣做的」的過程寫清楚，變成精彩的流動的「錄像片」。如既然我是「不情願地站起來」，就應該是「拿著書慢騰騰地走上講台，先在粉筆盒裡選了一支又一支的粉筆，又寫了擦，擦了又寫，折騰了老半天」。
四忌：錄音式的單一對話
描寫人物的語言不是錄音，而應該像魯迅先生指出的那樣：「人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。」達到這境界就要注意人物語言的描寫必須符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點，必須反映人物的特徵。
例4、姐的對象一走，全家人就議論開了。「不行!長得不行!」妹妹說。我問媽媽：「您看呢?」媽媽說：「我沒看清楚。」「我看他是二等殘廢。」小弟說。「胡說!我看了，沒毛病!」媽媽說。妹妹說：「小弟說的二等殘廢就是個子不到一米八!」「對了!在咱們家裡沒一米八就是二等殘疾。」小弟說。「老爸就是二等殘疾，只有一米七」我說。
這段文字僅「錄」下了人物說了些什麼話，但沒有寫出說話人的語氣、語調和說話者說話時的神態、表情、動作。如能注意到這些，就能增強現場感和立體感，讀來會身臨其境，如見其人，如聞其聲。如為了表現妹妹的武斷，可以讓妹妹「毫不猶豫地說」;「我」似乎對妹妹的觀點不贊成，是個穩重謹慎的人，可以增加這樣的插入語「我瞪了她一眼，轉身問媽媽」;為了突出小弟的自傲和狂妄，不妨讓小弟「驕傲地晃動著他一米八的身板」說話。
人是活生生的，寫在文章中的人物也應該是活生生的，只要我們細致觀察，把生活中的實際情況詳細地表現出來，你筆下的人物就會豐滿和鮮亮。
【環境描寫】
環境是人物生活的「土壤」，是人物性格形成和發展的依據。
一、連串式描寫，展開故事的情節
在文章中，多次使用景物描寫，不僅可以使情節顯得更加真實、更加引人，還能自然地展開情節。在一篇題以《關心》為題的中考滿分作文中就三次出現了景物描寫。開頭是這樣描寫的：
「細雨綿綿，如同那扯為斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭。」
中間接著說：
「放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加嬌美了，那一簇簇的綠葉，經過雨水的洗刷之後，更加綠了，更加亮了。」
結尾的時候，作者再次寫到了景物：
「我獃獃地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過一陣熱流。」「雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我。」
同樣寫雨，卻用了三段情感不同的文字，情節自然。用這種方法寫出來的文章，脈絡分明，極富情感。
二、情景式描寫，揭示人物的情感
把內心的「情」，自然地滲透到外物之中，這就是「情積於內而發之於景」。在寫作中，真正做到了景中有情、情中有景，才會情景合一、水乳交融，所謂「情哀則哀，情樂則景樂」就是這個道理。魯迅小說《故鄉》開頭寫陰晦嚴寒的深冬氣氛、荒涼瀟索，沒有活氣的村景，貼切地襯出了自己的悲涼心情;孫犁《荷花澱》一文，開頭將夜寫得充滿詩情畫意，只是為了揭示水生嫂那恬靜、安樂的心境。由於景物描寫的恰當運用，於是就有了「採菊東籬下，悠然見南山」的那份高雅志趣，有了「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的那分傷感悲涼。一位學生在《茵草坪上的故事》中有這樣一段描寫，作者不直接寫內心滋生的思念之情，只說：
「一場雨之後那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長子一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無法阻止的思念。」
這樣的句子含蓄有情，與一般的景物描寫就有了不同。
三，對比式描寫，襯出深刻的主題
環境描寫，還可以將將人物在不同年代、不同情況下的不同感受，通過景物體現出來。杜甫的「朱門酒肉臭，路有凍死」歷來為人們所傳誦，這就是因為兩者之間形成了強烈而鮮明的對比。在《初三的煩惱》一文中，作者與「楓」初次相識於一個艷陽高照的春日，文中寫道：
「這是一個太陽特好的春日，柔柔的輕風、暖暖的陽光，枝頭綻放的新綠，無不讓人感到一種勃勃的生機，廣闊的田野里也如一張淺綠的地毯，一望無垠。」
由於種.種原因，後來，作者又不得不與「楓」相別，在這時，作者又用了一段景物描寫，不過，已不是春日的美好景色，寫出的是秋天的蕭條與孤寂。文章通過春秋景物的不同，鮮明地寫出了人物心境所發生的巨大變化，深刻地揭示了文章的主題。
四、夢幻式描寫，反映人物的期待
在文章中，我們還可以採用「以虛襯實」的寫法，就是用虛幻的景物來襯出現實社會，折射出人物內心的感受或期待。如楊朔的《海市》一文中，先對虛幻的海市蜃樓花了大量的筆墨，極力寫出了它的令人神往。然後寫出尋找時看到的真實的海市——欣欣向榮的長山列島。這時，作者感嘆，「我們看到的長山列島勝過了海市蜃樓的實景。」虛幻的海市蜃樓寫得越美麗神奇，就越能寫出城市在社會主義建設過程中顯示出來的朝氣蓬勃。
唐代詩人楊萬里寫過這樣的詩句：「春花秋日冬冰雪，不聽陳言只聽天(自然之意)。」確實，環境描寫不能為景而寫景，更不可「情不夠，景來湊」，應該學會讓景物說話，這樣它才能為我們的文章「錦上添花」。
③ 有什麼知識量大又好看的小說
作為《三體》迷的我看到這個題目一下子就想到劉慈欣大神寫的《三體》三部曲。
《三體》小說誕生於2006年，它當時被分成一個一個的小章節印在《科幻世界》雜志上。沒錯，《三體》是一部科幻小說，我想對於你的這個讀書要求，科幻小說應該是最能符合專業知識量大的這一條的了。但是要說到好看，《三體》絕對不會辜負「好看」這兩個字的，畢竟是獲得過「雨果獎」（科幻小說界的諾貝爾）的中文作品。
三體劇照（表示要拍電影啦）
宇宙很大，還有很多真相等待著我們去挖掘書中的很多地方超越我們的知識水平，各種想像，當然這些想像都是有科學依據的。描述不周到，我還是推薦你也去拜一拜劉慈欣大神的腦洞。
④ 有哪些關於武術的小說好看
推薦鳳歌的《昆侖》和《滄海》，確實是近年來不錯的作品。而且作為大陸新武俠的扛鼎之作確實在探索一條號稱被金庸寫盡的武俠之路，將術數融入武俠，也算是開了先河了，讓人眼前一亮。你要看的話，推薦你看《昆侖》，這是鳳歌由幼稚走向成熟的作品，現在回過頭來看，《昆侖》確實毛病不少，是萬萬不及後來的《滄海》的，但正因為那份略帶的稚嫩，使《昆侖》更顯得有血有肉。一部作品的稚嫩，並不能抹殺一個作者帶給我們血氣方剛的感動。